Conclusión:
Para esta segunda unidad realmente considero que los
temas vistos en las ADAS son interesantes, ya que de cada una de ellas aprendí
ciertas características y cualidades de las enseñanzas y la educación durante
la época prehispánica que se daba en estas dos grandes culturas que fueron la
azteca y la maya.
La educación de los aztecas era distinguida por formar
la personalidad del individuo, Si
bien les enseñaban un oficio, también les infundían el amor por él. En toda
actividad se les inculcaba un gran sentido de la familia y del grupo humano. Entre
las escuelas que tenían se encontraba la escuela Calpulli que era la que estaba
conformada por la familia, esta centraba las bases en los niños y jóvenes,
tenía que ver con lo domestico, con los oficios de los padres, con los vínculos
de sangre y la adoración a un mismo dios familiar.
El Calmécac, era el cetro de formación integral, donde
asistían los hijos de los nobles y enseñaban las ciencias, formando sacerdotes,
jueces, administradores, gobernantes y militares. Lo más interesante es que esta cultura apreciaba el
arte y la música, es por ello por lo que el Cuicacalli, era un centro se daba formación musical. Se le conocía como
la escuela de música y cantores.
Y finalmente tenemos a la civilización o cultura maya
que sin duda fue una de las más destacadas por los grandes avances que lograba,
muy destacada por sus elaborados sistemas de escritura,
numéricos y por el uso del calendario, así como por su impresionante arte y
arquitectura.
Esta educación se caracterizaba por tener un inicio desde
la familiar, los padres se encargaban de enseñarles desde pequeños cada una de
las historias que envolvían la cultura, sus costumbres y simbología, ellos se responsabilizaban
de sus hijos, para luego ser continuada por otras personas como: sacerdotes,
maestros en oficios etc.
Conocer estas dos maneras en cómo era la educación, me
permiten tener conocimiento desde luego histórico y que puede repercutir en
nuestro presente, de ahí que como futura licenciada en educación pueda tener
criterio ante estrategias o ideales de enseñanza.
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